1，社会化。教育社会化是教育现代化的本质特征之一。保守的、封闭的学校制度及教育思想在一次又一次的批判中消失，代之出现的是不断谋求进步的开放的教育体系。
2，终生化。现代社会由于科技的迅速发展，知识的更新速度越来越快，以往的一次性教育已无法适应社会的需要，无法维持个人的生存。学习、教育不能再是一次性的、终结性的，而是终生性的、连续性的。
3，民主化。教育民主化的最基本内涵是“教育机会均等”。儿童属于他自己的认识过程，教育民主化还体现在教育管理的具体放权和参与者的不断增多上。
4，理性化。理性化首先是科学化，无论是批判旧的教育，还是创建新的教育都要以科学为依据。
5，专业化。在教育的发展中，由于教育规律的不断发现和教育经验的不断积累，教育在管理、教学、设备等一切方面都形成一种特定的专业知识。随着现代社会化程度的提高，随着现代社会的智力基础的提高，社会对教育的专业化水平即教育质量，提出了越来越高的要求。
（简答题）
试述：现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试述教育管理学在现代教育科学体系中的地位。
（简答题）
现代教育技术的本质特征和内涵是什么？
（多选题）
关于现代教育本质，我们可以作如下理解（）
（简答题）
传统的教育管理现代化和80年代的教育管理的现代化的比较：
（判断题）
在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
（单选题）
现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。
（简答题）
试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。
（单选题）
大约在（），“现代教育技术”一词开始在我国使用，它与“教育技术”在本质上是指同一个概念。
（填空题）
现代学校教育制度，一般简称（）。现代学制有三种类型：（）、（）和介于二者之间的分支学制。
