1.社会学习理论的代表人物是班杜拉及其追随者。
2.他们认为侵犯是习得的。
3.侵犯可以通过强化来培养。
4.侵犯可以通过观察学习而获得。
5.再学习过程可以减少侵犯。社会学习理论认为，侵犯行为既可习得，也可以通过新的学习过程予以消除。班杜拉的实验结果显示，奖励组儿童实施的侵犯行为最多，控制组其次，惩罚组最少。
（简答题）
侵犯行为的社会学习理论或社会学习理论是如何解释侵犯行为的？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述侵犯行为的挫折—侵犯理论和社会学习理论。
（单选题）
（）提出社会学习理论以解释个体行为获得的规律。
（填空题）
（）提出了社会学习理论和行为矫正技术。
（填空题）
社会学习理论认为，儿童攻击性行为的获得是通过（）。
（填空题）
社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（）。其主要代表人物是（）。
（单选题）
班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是（）
（简答题）
根据班杜拉的社会学习理论分析电视对儿童攻击性行为的影响。
（填空题）
根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、（）和观察与模仿范性获得的。
（填空题）
观察学习是（）的社会学习理论的核心。
