（单选题）
儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A外显性
B直觉性
C弥漫性
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
（判断题）
“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。
（填空题）
学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
（名词解析）
儿童的审美能力
（填空题）
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。
（单选题）
加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在（）
（判断题）
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
（单选题）
3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
（判断题）
丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画时期、理解视觉系统时期。
