（判断题）
教学设计要研究学生的日常概念，从日常概念出发（入手）建构科学概念。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
如果教师的教学研究不能改善学校的日常生活，这种研究就是无效的。
（判断题）
校本教学研究强调研究的实效性和可持续性，所有的教学研究都应该旨在改善学校的日常生活，改善教学的实践效果。
（单选题）
面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
（判断题）
课程标准中对于概念原理知识的处理，从知识点的数量上看，比过去的教学大纲所要求的增多了。（）
（判断题）
日常的教师对学生的评价应该是真实地描述、记录、反映学生发展历程和状况的过程而不是甄别的过程。
（单选题）
和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。
（填空题）
何杰报告中强调教学法的运用，要了解学生的思维，（），倾听学生的声音，爱护学生的好奇心和求知欲是我们研究学生的基本出发点。
（判断题）
“人”是教学的目的，教学必然发生关联的概念是“课程”“课堂”“教室”。
（判断题）
任何课程的教学，都离不开概念的教学，都是以概念的教学为基础逐渐深化和系统化的。因此，虽然概念教学不是教学活动的全部内容，但却是根本和不可缺少的构成部分
