要点：
⑴检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？
⑵请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。
⑶用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。
（简答题）
一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
（简答题）
美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？
（简答题）
下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？
（简答题）
快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？
（填空题）
在教师角色转换中，应该由（）向教学个性化转变，由居高临下向平等融洽转变。
（简答题）
教学设计对教师的两个非常重要的作用是什么？
（简答题）
美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。
（填空题）
教学方法不仅使教师的教法也包括（）。
（简答题）
教师教学行为选择的依据有哪些？
