一、教学目标【情感、态度与价值观目标】对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责：对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。【能力目标】能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。【知识目标】知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任：懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
二、教学重难点【重点】关于责任的概念；关于责任的来源；自己对自己负责的表现及意义。【难点】自己对自己负责的表现及意义。三、教学过程环节一：导入新课设计情境导入新课：新闻为我们打开了了解大千世界的窗口，新闻也常常带给我们感动和思考，今天，让我们走进这样一条新闻：潘一恒：以血肉之躯为旅客争取生机。（播放视频）教师：是什么促使他做出这样的选择？环节二：新课讲授一、责任的含义教师：谈到责任，总能让人想到一些温馨和谐的画面。如当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着她，母爱是一种责任；当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任；当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你也体现了一种责任。那么，在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任？学生：略。教师：责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。二、责任的来源教师：从刚才同学的回答中，我们会发现，谈到责任总是离不开某个社会角色。我们在社会中生活，扮演者不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。你有没有想过：在学习和生活中的你，都扮演着哪些角色？这一角色需要承担哪些责任？（可以从学校生活中、家庭生活中、社会生活中任意选取一个角色，说说它的责任）总结：随着所处环境和场所的变化，我们的角色也在不断变化，承担的责任也会随之变化。讨论：角色与责任之间有什么样的关系？l.角色越多，责任越多。2.不同的责任，来自不同的角色。3.只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。总结：责任与角色同在。教师：大家有没有想过：如此众多的角色承担着不同的责任，责任的来源一样吗？来源于哪里呢？回忆刚才谈到的角色，任选一个说说它的责任来源于哪里？学生：略。教师：可以看到，责任来源于生活的方方面面，但最主要的是法律的规定和道德的要求。而且很多责任的来源不只一个。（1）他人的承诺（2）分配的任务（3）上级的任命（4）职业的要求（5）法律规定（6）传统习俗（7）公民身份（8）道德原则练习题：让我完成作业。这个责任来源于（2）分配的任务。爸爸是记者，始终保持对新闻的敏感性。这个责任来源于（4）职业的要求。出门在外，常常给父母报个平安。这个责任来源于（6）传统习俗。市民们自愿献血的责任来源（7）公民身份（8）道德原则。警察的责任是依法执行公务。这个责任来源于（2）分配的任务、（3）上级的任命、（4）职业的要求、（5）法律规定。总结：在社会的舞台上，每个人都扮演不同的角色，只有人人认识到自己的角色，尽到自己的责任，我们的社会才能更加和谐美好，我们的生活也会更加温馨幸福。
三、负责任的表现教师：现在，我们来欣赏一段优美的钢琴曲，这么流畅娴熟的演奏会出自谁的双手呢？是理查德克莱德曼？是钢琴天才郎朗？是钢琴王子李云迪？都不是。我揭示谜底。是他，刘伟，来自中国达人秀。我们班有会弹琴的同学吧，我采访你一下：你最初学琴的时候遇到了什么艰辛和困难？我们正常人尚且觉得很苦很累很艰难，对于刘伟来讲更是可想而知了。大家知道是什么力量推动着他一直发展到今天的水平吗？看刘伟的一段自白。请一位同学读一下。在他身上，你发现了哪些闪光点，最值得你欣赏和钦佩的地方是什么？学生：坚强、乐观、自信，对自己负责任的态度。教师：大家说得太好了，作为一个残疾人，他并没有给别人添麻烦，而是以超出正常人的自尊自信、自立自强去实现自己人生的价值和生命的意义。所以，我们说在人生之旅中，小到为一次约定守时，大到终身诚实守信、自尊自信、自立自强，都是负责任的表现。从刘伟身上，我们还看到：作为儿女对于父母的责任。大家是否想过：在成长过程中，也许很多角色我们都可以不承担，但唯独子女的角色，从我们出生起就扮演着。当父母为我们背起书包、当他们早早起来做饭、当他们深夜陪我们回家，当我们生病时，对我们的照料和守候，当父母的真的太不容易了。真心地想和大家说：孝敬自己的父母吧。而我们把自己的事情做好，对自己负责，就是对父母最大的安慰。四、做负责任的人教师：讲到这里，我想请同学们结合对责任的认识和感悟来说一说真心承诺。我作为（）角色，我承诺我会承担（）等责任。大家说得太好了，我相信大家不仅有负责任的意识，更会有负责任的行为，行动起来，做负责任的人。最后，老师要送给大家一份礼物：每个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负，人所不能负的责任，我亦能负。如此你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。--林肯人生须知责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。--梁启超尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任只能是懦夫，不折不扣的废物。--刘易斯
四、小结作业
（题干）
本题共计 1 个问题
人教版《思想品德》九年级全册第一单元《承担责任服务社会》第一课《责任与角色同在》第一框“我对谁负责谁对我负责”部分内容，如下：我的角色？我的责任你是从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？也许是对朋友的一个承诺，也许是老师分配的一项任务，也许是看到了父母星期天出门工作的身影，也许是第一次闯红灯受到了处罚，也许是把自己的零用钱捐给了“希望工程”……童年的脚步渐渐远去，在不知不觉中，你的世界扩大了，你的智慧和本领增长了，那么，是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。那么，什么是责任呢？你可以说，责任是一个人应当做的事情。例如，你应该上学，应该帮助朋友，应该按时完成老师布置的作业等。你也可以说，责任是不应该做某些事情。例如，你不应该抄袭别人的作业，不应该与别人打架，不应该用粗鲁的态度对待师长等。我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面。从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或者妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任：作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济困是美德；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境……只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。谁在对我负责假如有人问：谁对我负责？回答首先是：自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。当然，用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。否则，为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。其实，当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。他们有些离你很近，有些离你很远；有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字。但是，如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，你能想象我们的生活会变成什么样吗？我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
简答题
第 1 题
根据所给材料，设汁一篇教学设计。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
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人教版化学九年级第九单元"溶液"中指出，像氯化钠溶于水，这样一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。为了让学生更好地理解溶液这一概念，教师以"胶体的性质与溶液不同"为探究问题，进行探究教学。 结合上述材料，简要回答问题： （1）教师在进行教学设计时，需要完成哪两项基本任务？ （2）化学教学时应遵循的教学原则有哪些？
（单选题）
《杨修之死》是人教版中学语文九年级的课文，为了让学生更好地了解该课文的故事情节，张老师决定让学生在课下收集《三国演义》中其他的故事以便第二天上课进行分享，下列选项中不适合大家分享的是（）。
（简答题）
《珍惜学习机会》是人教版《思想品德》八年级下册第三单元我们的《文化、经济权利》第六课《终身受益的权利》的第二目。内容如下：（1）维护受教育权利受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。（2）履行受教育的义务在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一：认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（简答题）
《珍惜学习机会》是人教版《思想品德》八年级下册第三单元我们的《文化、经济权利》第六课《终身受益的权利》的第二目。内容如下：（1）维护受教育权利受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。（2）履行受教育的义务在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一：认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（简答题）
人教版《思想品德》九年级全册第三单元《融入社会-肩负使命》第六课《参与政治生活》第三框“依法参与政治生活”部分内容，如下：依法行使政治权利公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。我们要关心国家大事，积极参与政治生活，行使建议权和监督权。我们要关注国家建设、国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。对于发现的违法犯罪行为，要及时举报。对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。我们行使建议权、监督权的渠道很多。例如，可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或者反映；可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督等等。我们自觉依法行使建议权、监督权，有利于有效行使自己的权利，尽到对国家的责任。对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用大字报、聚众闹事等方法。维护国家的安全维护国家安全是每一个公民应尽的义务。国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。保守国家秘密是每个公民应尽的义务。泄露国家秘密，要承担法律责任。公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告。公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件和协助。树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
（简答题）
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（简答题）
某教师在讲述人教版初中思想品德七年级上册第三课第一框题“世界因生命而精彩”时，在讲到“生命是顽强的，也是脆弱的”这个知识点时，教师先让学生举出自己所知道的哪些生命是顽强的，也是脆弱的例子。在学生举例结束后，教师做补充。举了一个刚刚发生在校园内的事例：我们学校的一位初一学生，早上上学时，在爬教学楼楼梯的过程中，突然倒在楼梯口，到医院抢救无效，一个年轻的生命就这样消失。同时又列举了汶川地震时靠着坚强的毅力存活下来的人。通过身边的事例，既能让学生们清楚地理解了“生命是顽强的，也是脆弱的”，也引起了学生心灵的强烈震撼。
（简答题）
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