1.目的性 目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性,因而人类不仅能适应环境,而且能按照自己的愿望去改造环境。健康教育的目的是帮助人们向促进健康的方向改善行为,因此人类行为的目的性也是开展健康教育的前提。
2.可塑性 通过不断地学习、环境的影响,人类的行为是在不断发展变化的,这就是人类行为的可塑性。一般而言,年纪越小,其可塑性越大。健康教育工作者应充分利用这一点,抓紧人们社会化关键期的教育,帮助人们改变不良行为,培养健康文明的行为。
3.差异性 人类的行为因遗传因素、环境、学习经历的不同而千差万别,丰富多彩,表现出较大的差异性。因此,健康教育的措施必须因人而异、因势利导。
(单选题)
对人类行为“可塑性”的阐述,正确的是()
A是改变不良行为的关键
B是开展健康教育的前提
C受遗传、学习的主要影响
D是人类行为区别于动物行为的重要标志
E体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用