（1）将入学适应性教育渗透于幼儿的一日生活中。第一，利用生活中的常规培养幼儿的主体适应性。第二，发挥环境潜移默化的熏陶作用。第三，安排适宜的作息时间和活动内容。
（2）设计组织专门的社会适应性活动，有针对性地培养幼儿社会适应能力。
（3）在各领域学习中培养幼儿的社会适应性。目前，许多幼儿园均采用了师生互动的分领域教学，即从学科教学的角度组织指导幼儿学习。学科教学一方面可以为幼儿入学提供学习能力的准备和为学习知识打基础，另一方面，通过学科教学与知识的学习，又可以培养幼儿的社会性品质。
（4）家庭与幼儿园共同培养幼儿社会适应性。
（5）小学也应照顾初入小学儿童的年龄特征，努力培养儿童的社会适应性。
（简答题）
谈谈幼儿入学社会性适应性教育的途径。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
谈谈你对幼儿社会性教育活动评价的理解。
（简答题）
幼儿社会性教育的主要途径是什么？
（单选题）
幼儿社会教育的主要途径是（）。
（单选题）
作为集体活动的补充，（）也是幼儿园社会教育的途径之一。
（简答题）
论述幼儿入学后面临的主要困难及教育策略？
（单选题）
（）原则要求教师选择幼儿社会教育内容时，要关注社会的发展和需要，关注社会现状和未来，反映时代的要求，使幼儿能了解社会、提高社会适应力。
（单选题）
增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活是（）教育内容。
（单选题）
《指南》在社会领域的发展目标“喜欢并适应群体生活”的教育建议中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加（）。
（判断题）
城区幼儿按家庭住址、所在幼儿园地址和小学施教区由教育局统一划分到小学入学。
