不能说明两水平的均数间没有差异。
（l）相关关系是指两类现象在发展变化的方向与大小方面存在一定的关系，但不能确定两类现象之间哪个是因，哪个是果。相关的情况可以有三种：一种是两列变量变动方向相同，即一种变量变动时，另一种变量也同时发生或大或小与前一种变量同方向的变动，称为正相关。如身高与体重的关系。第二种相关情况是负相关，这时两列变量中若有一列变量变动时，另一列变量呈或大或小但与前一列变量指向相反的变动。例如初打字时练习次数越多，出现错误的量就越少。第三种相关是零相关，即两列变量之间无关系。比如学习成绩与身高的关系。
（2）当一个变量的两个水平的相关很高时，需要考虑这种相关是正相关还
是负相关，即考虑其变化发展的方向。
（3）当一个自变量的两个水平的相关很高时，不能说明两个水平的均数之间没有差异。因为两组变量的相关系数大小只是表明两组的线性关系强弱。即使两组变量成完全正相关，即相关系数为+1，也不能说明两组变量的平均数没有差异。比如两组变量的对应关系为（1，2），（2，3），（3，4）...。即y=x+1。这时两组变量的相关系数为+1，而两组变量的均数是不同的。因为这是在同一个变量的不同水平，而且缺乏足够的信息分析。如果要知道这两个水平均数之间是否有差异，可以采用t检验等方法获得。
（简答题）
一个变量的两个水平间的相关很高，是否说明两水平的均数间没有差异呢？为什么？举例说明。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
如果你不知道两个变量概念之间的关系，只知道这两个变量的相关系数很高，请问你可能做出什么样的解释？
（单选题）
（）是用来研究一个控制变量的不同水平是否对观测变量产生了显著影响。
（填空题）
如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为（）相关。
（单选题）
相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（）。
（判断题）
如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为负相关。
（判断题）
差异量数中的零相关是指两个变量间没有关系，即一个变量的值无论怎样变化，另一个变量的对应值都不改变。
（单选题）
（）是研究两个控制变量是否对观测变量产生显著影响。
（单选题）
两个行为变量的观测值皆为顺序变量，则研究这两个变量之间的相关系数时，宜用（）。
（单选题）
一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（）。
