1学习依赖于学习者以前的经验。
2学习者必须建构起自己的意义。
3学习是情景性的，新知识所具有的意义高度以来于情景，知识在不同的情景下具有不同的意义，很少有独自于任何具体情景的意义。
4学习依赖于共同具有的理解，这种工友的理解来自学习者与他人的商讨。
5建构主义的教学包括理解学生现有的认知结构，并且提供适当的学习活动去帮助他们。
6针对概念变化的关键成分可以采取特定的教学方法。
7建构主义导致了关于何为优秀的教与学的新观念和师生角色的新观念。
8在建够性的教与学中，更多强调的是”学会如何学习”，而不是事实的积累。
9建构主义创造了一个关于学习内容的哲学：”少就是多”。
（简答题）
试述美国教育部教研室突出的建构主义在学校的教与学中的9个应用要点。
正确答案
答案解析
略
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（填空题）
建构主义认为在教学中教师的角色是（）。
（简答题）
建构主义理论对于教育技术有什么影响？
（填空题）
建构主义学习理论认为，情境、协作、会话、和（）是学习环境中的四大要素。
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（）是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台。
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简述现代建构注意观的学习具有哪6个特征？
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学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。知识主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。这是（）
（填空题）
在学校教育传播中起到“把关人”作用的是（）。
