（填空题）
识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的（），注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的（），创设丰富多彩的教学情境。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。
（单选题）
狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
（单选题）
广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
（简答题）
影响学前儿童语言学习主要有哪些因素？
（单选题）
在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）
（判断题）
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
（简答题）
比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。
（单选题）
瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是（）。
（简答题）
影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？
