维果斯基的发展观的基本内容：
（1）文化历史发展理论。区分了2种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能，另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。
（2）心理发展观。他认为：心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能转化的过程。
（3）内化学说：他十分强调教学的作用，认为儿童通过教学才掌握了全人类的经验，并内化于自身的认知结构中。维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。
（4）教育与发展的关系——最近发展区：儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。
（简答题）
论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
维果斯基认为，低级心理机能向高级心理机能的发展表现为（）。
（简答题）
论述人的身心发展规律及其教育意义。
（简答题）
请论述人的身心发展规律及其教育意义。
（多选题）
维果斯基的发展观的基本内容包括（）。
（单选题）
维果斯基的最近发展区是指（）。
（单选题）
维果斯基的“最近发展区”是指（）。
（多选题）
维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括（）。
（单选题）
维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（）。
（单选题）
俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
