1、60年代以后，外语教学流派的发展趋势是：各种教学法流派趋向综合。
2、60年代以后，外语教学法研究内容有以下几个方面的变化：
从重在教学方法、技巧的研究，转向重在研究总体设计、大纲制订和课程设计等。从以教师为中心，转向研究如何以学生为中心。研究的重点由“教”转向“学”。注意研究交际性教学的途径。
（简答题）
简要说明60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简要说明对外汉语教学的性质和目的。
（简答题）
简要说明对外汉语教学中的实践性原则。
（填空题）
从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。
（简答题）
近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。
（简答题）
简要说明对外汉语教学在处理“语”和“文”关系方面所作的几种尝试。
（单选题）
属于以分析理解为主的教学法流派是（）。
（填空题）
国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）、（）、（）、（）。
（填空题）
国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）。
（填空题）
第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，（）及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响。
