（填空题）
根据布金汉姆等人的分期，媒介素养研究大致分为三个阶段：（）阶段、（）阶段和能动赋权阶段。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
霍夫兰等人的研究表明，制约传播效果的“条件”有（）
（单选题）
霍夫兰等人的”说服性传播“效果研究采用的主要方法是（）
（填空题）
构成“传播流”研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德等人的（）、卡兹等人的（）、罗杰斯的（）以及克拉帕的（）
（名词解析）
媒介素养
（填空题）
根据麦奎尔的研究，媒介的表现可以从（）、（）、（）及现实的反映还是扭曲等几个方面评估。
（单选题）
格伯纳等人提出的“培养理论”认为，在“培养”人们形成“共识”中，作用最显著的传播媒介是（）。
（填空题）
媒介与受众之间的“缓冲体”大致分属于（）、（）和社会关系三个方面。
（名词解析）
“媒介－人的延伸”
（单选题）
依据格伯纳等人的观点，增大人们对现实社会环境危险程度的判断的是（）
