学校组织变革三种理论：科层制的变革理论、社会系统的变革理论、权变的变革理论学校组织变革的阻抗：对学校组织变革的阻抗主要来自组织和个体两个层次：
1、教育系统内部的阻止因素：
①国家教育体制；
②科层化组织；
③目标错位；
④公立学校的计划性特征；
⑤代价问题；
⑥抵制周期。
2、组织内部个体层的抵抗：主要是与个体密切相关的因素：
①既得利益；
②升迁的期望；
③习惯和传统的观念。
（简答题）
简答学校组织变革的理论与变革的阻抗。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述学校组织变革中教育系统内部的阻碍因素。
（判断题）
对学校组织变革的抵抗主要来自组织和个体两个层次，这两者之间有着高度的相互作用。
（判断题）
我军认为，新军事变革的三要素包括：创新的军事理论、创新的作战方法、创新的军队组织编制。
（单选题）
现代化理论接受了古典社会学关于社会变革与进化的（）
（填空题）
创新的军事技术是（）的物质技术基础和前提，创新的军事理论是军事变革的核心和灵魂，创新的军队编制构成是（）的组织保证。
（单选题）
下列在新军事变革过程里提出的作战理论中，与“不战而屈人之兵”相类似的理论是（）。
（简答题）
简答学校组织的性质与结构特征。
（单选题）
在“四次军事变革”理论中，不包括（）军事变革。
（判断题）
伊拉克战争无论是作战理论的变革、武器装备的使用，还是作战方法的创新，都展现出与以往战争迥然不同的许多新特点。
