(1)确立合理的心智技能原型。心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。
(2)有效进行分阶段练习。由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的，因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。为提高分阶段练习的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。一是激发学生学习的积极性和主动性。二是注意原型的完备性、独立性和概括性。三是适应培养的阶段特征，正确使用语言。四是在培养过程中要注意学生的个别差异。
（简答题）
如何培养学生的心智技能？
正确答案
答案解析
略
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如何培养学生的心智技能？
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如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？
（简答题）
举例论述在教学过程中如何培养学生的心智技能。
（简答题）
谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？
（简答题）
谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
（填空题）
心智技能的培养首先应该激发学生的（ ）。
（填空题）
心智技能的培养首先应该激发学生的（）。
（单选题）
在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。
（单选题）
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）
