（单选题）
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）
A独立开设思维训练课
B培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
D在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
正确答案
答案解析
智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。这种认知活动借助内部言语按合理的、完善的程序组织起来，并且一环扣一环，仿佛自动化地进行着。结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序是培养学生智力技能最具有现实意义的途径。
相似试题
（单选题）
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
（判断题）
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
（填空题）
______是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。
（单选题）
相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是（）
（判断题）
教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。
（简答题）
学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
（单选题）
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（ ）
（简答题）
简述历史教学中开发学生智力和培养学生能力的具体做法。
（简答题）
简述动作技能培养的途径。
