情绪和行为障碍学生是指：一组在行为表现上与一般学生应有行为有明显偏离，具有以下一种或多种影响教育的明显而持续行为特点的学生：
（1）学习能力不足，但不能用智力、感觉和身体的原因加以解释。
（2）不能与同龄人和教师建立或保持良好关系。
（3）对正常环境缺乏恰当的情绪和行为反应。
（4）弥漫性不愉快心境或抑郁。
（5）容易出现与个人学习困难有关的生理症状或恐惧反应。
这一组学生的障碍表现相当广泛，包括有各种精神障碍及行为问题的儿童少年。
（简答题）
谁是情绪和行为障碍儿童？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。
（判断题）
按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类，超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。
（填空题）
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
（填空题）
情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。
（单选题）
依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。
（填空题）
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。
（填空题）
情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
（单选题）
对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）
（多选题）
儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（）。
