（单选题）
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）
A示范性
B复杂性
C主体性
D长期性
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。
（单选题）
学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）
（单选题）
教师的劳动的（），是由学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定的。
（单选题）
中小学生具有极强的"向师性"，所以教师必须（）。
（判断题）
德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。
（单选题）
美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的（）。
（单选题）
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（ ）。
（单选题）
在讲授高中第一册的《错误》一文时，老师问学生：诗中女子等待的心理如何，是否能模仿出当时人物的表情。当即点到一位女生回答，这位女生很好地回答了前一个问题，对于再现人物的表情.她显示出了她的从容与率真，她如实地回答道：“对不起，我没有诗中女子那样的经历.所以我无法模仿人物的表情，如果我经历过，我想我会的。”老师当场表扬了学生的“知之为知之。不知为不知”的学习精神，并指出不仅学习上要有这种诚实的学习态度，做人方面更应如此.还因自己没有顾及学生的情感体验而出了这个难题向学生道歉。该老师并不因为学生没有模仿出人物的表情而遗憾，相反，他为这位学生的直率叫好，同学们也为老师敢于及时纠正自身失误的态度叫好。对上述教学实录分析不正确的是（）
（单选题）
在讲授高中第一册的《错误》一文时，老师问学生：诗中女子等待的心理如何，是否能模仿出当时人物的表情。当即点到一位女生回答，这位女生很好地回答了前一个问题，对于再现人物的表情，她显示出了她的从容与率真，她如实地回答道：“对不起，我没有诗中女子那样的经历，所以我无法模仿人物的表情，如果我经历过，我想我会的。”老师当场表扬了学生的“知之为知之，不知为不知”的学习精神，并指出不仅学习上要有这种诚实的学习态度，做人方面更应如此，还因自己没有顾及学生的情感体验而出了这个难题向学生道歉。该老师并不因为学生没有模仿出人物的表情而遗憾，相反，他为这位学生的直率叫好，同学们也为老师敢于及时纠正自身失误的态度叫好。对上述教学实录分析不正确的是（）。
