皮亚杰认为，儿童的认知发展经历以下四个阶段：
（1）感知运动阶段（0~2岁）。
①仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。
②认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）。
（2）前运算阶段（2~7岁）。“万物有灵论”；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念；作出判断时只能运用一个标准或维度。
（3）具体运算阶段（7~11岁）。这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。
（4）形式运算阶段（11~16岁）。能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
（简答题）
论述皮亚杰的认知发展阶段理论。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
按皮亚杰的认知发展阶段理论，11-15岁处于（）。
（单选题）
皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童诗属于形式运算阶段。
（填空题）
根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在（）和（）的分化方面。
（单选题）
皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）。
（单选题）
认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的（）。
（判断题）
皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。
（简答题）
简述皮亚杰的认知发展理论。
（多选题）
皮亚杰的认知发展阶段分为
（多选题）
皮亚杰的关于儿童认知发展的四个阶段（）。
