1.游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。幼儿在游戏中熟悉周围的人和事，了解他人的想法、行为和情感；幼儿在游戏中掌握交往的规则，学习分享、谦让、合作等社会交往技能。
2.游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。
通过游戏，幼儿从不同的角度去考虑问题，发现自我与他人的区别，克服自我中心化；在游戏中，幼儿通过不断扮演不同的角色，掌握一些社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，能学习不同的角色间交往方式，学到一些解决矛盾纠纷的能力，学习调节自己的行为，获得初步的群体意识与合作精神，开始明白怎样与人相处，并慢慢地开始习惯于遵循一些行为规范。
3.游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。
游戏使幼儿实现了性别角色的认同：游戏使幼儿理解了社会角色的特征；游戏使幼儿增强了社会角色扮演能力。
4.游戏有助于幼儿掌握社会行为规范，形成良好的道德品质。 游戏有助于幼儿形成亲社会行为；游戏有助于幼儿理解和遵守规则；游戏有助于幼儿形成良好的道德品质。
5.游戏有助于幼儿增强自制力。
在现实生活中行动的果断性、对无意义行为的自我控制能力、遵守规则、克服困难等意志品质，是幼儿社会性构成的重要方面。游戏是磨练意志的场所，在游戏中幼儿为了达到某种目的，需要遵守一定的规则，克服一定的困难，这样就逐步培养了幼儿的自制力和勇敢的精神。
（简答题）
具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
论述游戏对幼儿社会性发展的作用。
（简答题）
论述游戏对幼儿社会性发展的作用。
（单选题）
游戏对幼儿认知发展、社会性发展、情感发展和（）起着重要的促进作用。
（单选题）
（）岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期，具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴选择及社会性发展三个方面。
（单选题）
教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
（简答题）
试论述幼儿园不同年龄阶段幼儿游戏形式的发展。
（简答题）
简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
（简答题）
幼儿一起玩“娃娃家”，“在厨房做饭”、“去商店买菜”，请分析在游戏过程中幼儿能获得哪些方面的发展?
（判断题）
幼儿期，游戏具有其他活动所不能代替的教育价值，可以有效促进幼儿发展。
