学校管理过程的四个环节，是以目标为中心，按先后顺序相互衔按，构成一个循环周期，四个环节的相互关系，具体表现为：
（1）有机结合，有序运行（2）相互渗透，相互促进（3）阶梯式发展，螺旋式提高。四个环节围绕一定目标周期性的不断循环往复，每一个周期终了都意味着学校工作开创一个新的高度上，对于新的计划开始了一个新周期，如此无限循环往复，呈现出阶梯式发展，螺旋式提高的过程。
（简答题）
试举例说明学校管理过程诸环节的关系。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
校管理过程诸环节包括：（）
（填空题）
学校管理过程诸环节的管理内容包括：计划；执行这一环节中有多种管理活动交错展开：组织；（）；协调；（）；激励；检查；总结。
（简答题）
试说明学校管理过程的特点。
（简答题）
学校管理思想与办学特色有何关系？
（简答题）
请联系实际谈谈学校各类组织机构的地位作用和相互关系。
（简答题）
如何做好教学过程管理？
（填空题）
学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是（）与共性、特殊与（）的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。
（填空题）
组织，是管理的一种（），也指按照一定目的加以安排的（）之间有秩序和统属关系的编排形式。组织是（）的表现形式，机构则是（）的载体。
（填空题）
学校管理过程的含义是：为实现以（）为中心的预期（）而循序展开的一系列管理（）在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。
