（单选题）
（）模式关注知识本身的价值。
A泰勒
B斯滕豪斯
C施瓦布
D夸美纽斯
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
（单选题）
一位学者认为，课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值，人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的，他的课程价值取向是（）。
（判断题）
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
（判断题）
全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。
（判断题）
课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。
（单选题）
某教师上课时，及时关注学生的课堂反应，从而调整教学内容、进度，使学生更高效地吸收本节课知识以下哪一种模式最能体现这个老师的教学（）。
（单选题）
评价者只关注课程计划设计本身的优劣，这种评价叫作（）。
（单选题）
（）是高度个人化、难以正式化且无法言传的，而且深植在个人的经验、判断、联想、创意、潜意识之心智模式内主观且实质的知识，同时也包含了理想、价值观与情绪等成分。
（单选题）
奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）
