（1）把游戏看做是儿童的主体性活动，强调了儿童在游戏活动中内部的主观体验即主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。
（2）把游戏看做是儿童的主体性活动，充分地对游戏活动中儿童能动地驾驭和控制作为活动对象的客体的自主性、独立性、创造性的主体性属性予以承认和肯定，以主体性在活动中表现和程度对话的性质进行本质上的辨别，不再把儿童的游戏和非游戏的非主体性活动相互混淆，深刻揭示了游戏本身所固有的、区别于其他活动的本质特征。
（3）把游戏看做是儿童的主体性活动，揭示游戏中儿童主体性发挥和发展的功能特性，展现出游戏满足儿童身心发展需要，促进儿童主动性、独立性与创造性发展，有益于儿童主体性培养，从而实现游戏活动的独特功能和价值。
（4）把游戏看做是儿童的主体性活动，充分肯定了儿童自身作为游戏主体的兴趣、需要、能力等在游戏活动中的地位和作用，同时并不排除作为活动对象的客体（即周围的人和事物）对儿童游戏主体性发挥和发展的制约。
（5）把游戏看做是儿童的主体性活动，促使我们在促进和引导儿童的游戏的实践中，必须以尊重儿童的主体性为其根本前提和基础。
儿童主体性发挥的程度是评判教师游戏指导水平高或低的关键指标，并制约着游戏主体性发展价值的实现。
（简答题）
把游戏的本质概括为儿童的主体性活动具有怎么样的重要理论意义和实践价值？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要理论意义在于（）
（简答题）
把游戏概括为儿童的主体性活动有哪些重要的理论意义和实践价值？
（判断题）
20世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为客体性活动。（）
（单选题）
20世纪90年代以来，在我国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为（）
（判断题）
游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。
（单选题）
科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。
（单选题）
游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）
（简答题）
如何理解游戏是儿童的主体性活动？
（判断题）
游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。
