科学探究的实现宜通过三条途径：
①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。
②把科学探究作为教学的一个内容。
③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。
（简答题）
简述科学探究的实现途径。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
请描述科学探究活动过程。
（简答题）
科学探究式教学有什么特征？
（简答题）
简述科学素养的四大要素。
（简答题）
有位老师在进行《溶解》一课教学时，给每组学生提供了材料：盛有水的烧杯，筷子，小包盐。并让学生猜一猜食盐放入水中会不会溶解，然后让学生实验：把盐放入水中，搅拌后食盐不见了。接着教师分别做了沙子、高锰酸钾是否溶解的演示实验。最后教师指导学生填书上的表格：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。这些为什么不是科学探究活动？如果你教这个内容，怎样来设计探究活动？请写出探究活动设计思路。
（简答题）
有的老师说：探究式学习方式就是先进的，接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的？
（填空题）
小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。
（填空题）
科学素养的四个核心因素是科学兴趣、（）、（）、科学方法。
（填空题）
小学科学的三个分目标是：（）、（）、（）。
（简答题）
小学科学课程的基本理念是什么？
