（简答题）
某教师按着如下教学设计组织学生探究“影响化学反应速率的因素”，实际教学效果不佳、请你分析可能导致这一结果的原因。
正确答案
①探究活动的开放度过大，在任务布置、汇报交流等环节缺少组织策略；②在学生自主探究过程中缺少必要的指导；③在小结阶段未能兼顾知识和方法两个方面。
答案解析
略
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（简答题）
背景材料： 某教师按着如下教学设计组织学生研究"影响化学反应速率的因素"。
（简答题）
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（简答题）
背景材料： 某教师按如下教学设计组织学生研究"利用杂化轨道理论认识乙烯的结构：
（简答题）
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（单选题）
某化学教师在组织探究活动时，采取"组间同质，组内异质"的原则进行分组，这样分组的依据是（）。
（简答题）
案例：某教师在对基本初等函数进行教学时，给学生出了如下一道练习题： 问题：（1）指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因； （2）给出你的正确解答； （3）指出你在解题时运用的数学思想方法。
（单选题）
学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课文，在整体了解作品内容和特点的基础上，提出需要深入探究的问题；明确本节课学习的核心。学生活动：根据自己的阅读感受，结合课后的思考题提出并筛选问题，为深入的阅读和探究作准备。教师指导：教师明确值得深入研讨的重难点问题，巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是（）。
（单选题）
有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（）。
（简答题）
在设计《防患于未然》一课教学中，教师从学生实际出发精心选择了案例，组织学生开展参与式的小组探究活动.还让学生分角色演了个小品，学生们学得兴趣盎然。
