（单选题）
在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。
A现代课程
B后现代课程
C综合课程
D分科课程
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
在课程与教学研究中，先在变量关注参与者的特质和特征；情境变量着重不同课程功能运作的情境和所需的条件；过程变量强调课程功能的运行步骤。
（单选题）
教学过程是实现课程（）的一个重要途经，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。
（简答题）
《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。
（填空题）
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
（单选题）
“教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是（）
（填空题）
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；过程与方法目标；（）目标。
（单选题）
中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）
（单选题）
在课程、教学和学习过程中对其动态状况进行的系统性评价是（）
（填空题）
新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
