（单选题）
由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）
A近景的直接性学习动机
B低级的学习动机
C高尚的学习动机
D远景的间接性学习动机
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）
（单选题）
由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。
（单选题）
由于数学老师讲课很生动，能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来，陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣，下定决心要学好数学，这种学习动机属于（）。
（单选题）
由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于（）。
（单选题）
讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（）。
（单选题）
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）
（单选题）
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）
（单选题）
学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象是（）
（单选题）
由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体时的（）原则。
