第一，高中生自我概念趋于稳定：高中阶段是个体自我概念逐渐达到稳定的时期，个体在高中阶段对自己的看法有许多都可持续终生。
第二，高中生自我评价更加深化：到了高中阶段，由于逻辑思维能力的进一步发展，知识经验的日益丰富，高中生逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待和分析自己，其自我评价的能力无论在主动性和全面性上、还是在深刻性上，都逐渐向成人靠拢。
（简答题）
简述高中生自我意识结构的发展特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
高中生自我意识结构的发展特点：（1）自我概念趋于稳定；（2）（）。
（判断题）
一般来说，初中生在自我意识与情绪自我意识比社会学习上和身体上的自我意识发展的更好。
（简答题）
简述小学生自我意识发展的趋势。
（简答题）
如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培养？
（判断题）
高中生开始出现观察者自我和被观察者自我的矛盾；自我意识闭锁的同时又渴望别人的理解和尊重。
（单选题）
（）能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善，是有目的地进行自我教育的前提。
（单选题）
（）是自我意识的主要部分，是自我意识发展水平的主要标志。
（判断题）
智力活动的抽象水平和“内化”程度越来越高，使初中生的自我认识产生越来越明显的闭锁性，而且年级越高自我意识的闭锁性越明显。
（简答题）
简述自我意识与自我教育的区别。
