（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；
（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；
（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；
（4）从学校与社区的关系看，教师是社区开放的教师。
（简答题）
试述新课程条件下教师角色的转变。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
下列哪项在一定条件下可以转变为道德动机？（）
（判断题）
学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。
（单选题）
对教师角色形象的自我期望不包括（）。
（简答题）
简述信息时代对幼儿教师的角色提出的要求。
（单选题）
教师角色期望不包括（）。
（单选题）
教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是（）
（判断题）
校本课程的开发主体是教师。
（简答题）
试述课程资源利用与教学效率的关系。
（单选题）
在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）。
