(填空题)
从课程管理的角度来看,可分为国家课程、地方课程和(课程。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(填空题)
从课程设计、开发、管理的角度进行分类,课程可分为:()、地方课程和学校课程。
(填空题)
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程设计、开发和管理主体来区分,可分为国家课程、地方课程与()三种类型。
(填空题)
从课程设计、开发、管理的角度进行分类,可将学校课程分为()、地方课程和校本课程。
(单选题)
从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和()目标。
(单选题)
从层次上来看,教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和()目标。
(判断题)
从外部角度来看,课程实施是一个上位概念,包括完成整个课程设计的所有环节;课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
(填空题)
课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象,从决策主体来看,课程决策可以分为()、()和()等三个层次。
(填空题)
从课程管理的角度看,校本课程体现了课程管理的()。
(单选题)
在学校里,师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展,从课程论角度看,这属于()。