(单选题)
要求教学按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展顺序进行,使学生逐步地、系统地掌握基础知识和基本技能。这一原则是()
A循序渐进原则
B理论联系实际原则
C直观性原则
D科学性与艺术性相结合原则
正确答案
答案解析
略
相似试题
(单选题)
教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学。这一原则是()
(单选题)
把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了()的错误
(单选题)
教学过程中学生认识过程的特殊性是指()
(单选题)
在教学过程中,教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面,比较深刻地掌握知识。这一原则是()
(单选题)
“一个学生回答问题错误,马上叫好学生来替他回答”,出现在教师教学监控能力的哪个发展阶段()
(单选题)
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们()
(单选题)
教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识,并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是()
(单选题)
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()
(填空题)
教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行()的过程。