（单选题）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。
A简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能
B往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂
C文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似
D将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料
正确答案
答案解析
连续性文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于连续性文本。非连续性文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种材料组合而成，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，便于理解，其实用性特征和实用功能十分明显。但这不代表其文本内容充满跳跃性，更与意识流作品有本质差别。
相似试题
（单选题）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读教学的重点是（）。
（单选题）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读教学的重点是（）。
（单选题）
对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（ ）
（单选题）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。
（单选题）
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
（单选题）
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
（单选题）
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
（单选题）
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。
（单选题）
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
