（判断题）
道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。
（判断题）
四种深入提问是升华性提问、突出相邻阶段的论点、澄清与总结、角色扮演问题与策略。
（单选题）
下列属于道德讨论中“引入提问”策略的是（ ）。
（单选题）
下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（ ）。
（单选题）
以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。
（单选题）
以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）
（单选题）
以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。
（单选题）
以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。
（简答题）
材料1：教师：曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子的故事，同学们你们知道吗？学生大多知道这个故事，教师可指定一个学生讲述。教师笑问：你会和道尔顿有相同的烦恼吗？让我们来看一张图片。（呈现：红绿色盲检查图片）学生自我检测色觉，或说出上面数字、图案。引入课题：现在，我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。材料2：教师：伴性遗传在自然界普遍存在，它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题，尝试提出自己的解决方案：（1）血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常，但妻子的父亲是血友病患者，请从优生优育的角度，给出他们生儿子还是生女儿的建议。（2）芦花鸡是ZW型性别决定的生物，其羽毛性状为芦花（B）对非芦花（b）是显性的，请设计一个育种方案，使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体，达到多养母鸡的目的。学生思考，小组合作讨论，作出合理建议。教师总结伴性遗传在实践中的应用。
