（单选题）
学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的（）环节出现了问题。
A知识获得
B知识转化
C知识评价
D知识提取
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
某学生在做题时，常常出现犹豫不决，举棋不定的现象，说明其意志缺乏（）
（单选题）
由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。
（单选题）
数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）
（单选题）
由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）
（单选题）
有一位学生在课堂上问老师：“老师，火星上有人吗？火星上有动物吗”这位老师很不满意的说：“你懂什么，听老师的就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”学生听了心理鼓着气坐下了，这位老师违背了（）的教学原则。
（单选题）
在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。
（简答题）
课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了丨”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处，该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？
（简答题）
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，从此该生在课堂上即使发现了问题，也不主动发表意见。问题：请你结合实例评价该老师的做法有哪些不当之处？
（单选题）
学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象是（）
