词义可分解为四部分：
（1）能指意义，即概念意义，就是一般词典中对词的释义。
（2）结构意义，表现为词在语言体系中的相互关系。
（3）语用意义，表现为使用语言的人与词的相互关系。
（4）语境意义，表现为词与具体语境中所指对象的关系。
（简答题）
简述利用符号学关系去认识词义。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述同伴关系的意义。
（单选题）
语言矫治工作中常采用（），注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。
（单选题）
教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（）
（单选题）
学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，体现的是这种教育（）
（单选题）
从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。
（单选题）
从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）
（单选题）
（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。
（单选题）
当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（）
（简答题）
简述鉴别超常儿童的指标。
