（多选题）
教师职业行为中的善恶理解正确的是（）
A可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量；
B有的教师行为在性质上是绝对善的行为；
C在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行；
D有的教师行为是相对意义上的善
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。
（简答题）
教师职业道德评价的善恶标准？
（判断题）
教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值。
（单选题）
学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。
（多选题）
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
（多选题）
教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。
（单选题）
不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）
（单选题）
不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）
（判断题）
对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心。
