（单选题）
建构主义强调，知识的特点具有（）。
A主观性
B客观性
C普遍适应性
D永恒性
正确答案
答案解析
建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义过程，是儿童与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应，逐步建构起外部世界的知识，从而使自身认识结构得以转换与发展。它强调人类知识的主观性，认为人类知识是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对现实准确的表征，它不是最终的答案。
相似试题
（判断题）
建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
（单选题）
建构主义学习理论强调（）。
（填空题）
（）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
（多选题）
建构主义的知识观，主要有（ ）
（判断题）
赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
（单选题）
“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（）。 ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提.哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
（单选题）
（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
（填空题）
建构主义是行为主义发展到（）以后的进一步发展。
（单选题）
在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。
