（单选题）
教师讲课时抑扬顿挫的声音，并配以适当变化的表情，也有助于引起学生的注意，这是由于刺激物的（）特点引起的。
A强烈的刺激
B新异的刺激
C变化的刺激
D对比的刺激
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
播放广告时播音员采用抑扬顿挫的声音，以引起听众注意，所用的策略是（）
（单选题）
在静止的图画中采用似动的线条、色彩，播放广告时播音员采用抑扬顿挫的声音，两者所用引起注意的策略是（）
（简答题）
一所学校领导决定用展览教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风波：两位年轻教师的教案，条理分明、语言漂亮，可称一流，但教学效果不好；两位老教师教案简单、间用符号、不合规范，但他们的教学深受学生欢迎；另有一位教师的教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课时用这两份“自行设计”的板书和图表，再加上教学参考书，教学效果非常好。以上情况使校长遇到了难题。试以领导生命周期理论分析、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。
（单选题）
在学校中，按时上课、下课；讲课时，学生安静听讲，不吵不闹，这都是生活中常见的（）
（单选题）
学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什么，这种意识状态属于（）
（判断题）
只有培育巴蜀文化名家，推天府精品力作，讲成都故事，传播成都声音，才能让人文成都勇立时代潮头。
（单选题）
之所以在上课时突然停止讲话以引起不遵守纪律的学生的注意，这是由于教师利用了刺激物的（）。
（单选题）
在教学中，教师用提高声音，减慢速度等手段以突出重点，这是利用了知觉的（）。
（填空题）
教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行（）。
