1）提高学生自学、自练的能力。教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力。
2）教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力。
3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。
4）通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
5）发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。
6）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。
（简答题）
根据课程精神结合教学实际，如何加强学生学法指导的？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
课程内容资源开发一定要与身体练习相关，根据学生和学校的实际来进行，包括（）、（）、（）。
（判断题）
课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整
（简答题）
在体育教学中经常出现有学生无论怎么努力，运动成绩也不能及格或“达标”，而有的学生即使不练，也可以达到较好的成绩的奇怪现象。请根据新课程教学评价理念分析这一现象。
（简答题）
在体育教学中由于不正当的评价伤害了学生的自尊（如：胖子、笨蛋、蠢猪等说法），那么，这个学生是很难具有对体育的积极性以及对体育教学的好感的。请根据新课程教学评价理念分析这一现象。
（单选题）
体育与健康课教学过程中，学生的学练法具有的主要特点是（）。
（填空题）
《体育与健康课程》标准加强对学生的指导，要求学生运用（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等七种学习方式进行学习。
（判断题）
体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学
（判断题）
教学是教师和学生双边活动的过程，它并不包括课程的设计及课程标准的制定。
（判断题）
新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。
