（一）利用刺激物的特点组织学习者的不随意注意。
1、不随意注意的规律更多的是依赖刺激物，强度大、新颖、对比鲜明和活动变化的信息容易引起人的不随意注意，学习中要善于利用刺激物的特点组织不随意注意，同时，抑制与学习无关的刺激干扰。注意学习环境的选择与布置，环境要安静、简朴、整洁等。
2、符合个体需要和兴趣的事物容易引起人的不随意注意，因此，要注意学习内容的选择与使用，学习内容能满足学习者的需要和兴趣，内容丰富、难易适中，带有实践性的。
（二）采用活动组织的方式着重培养学习者的随意注意。
1、随意注意是以学习活动的自觉性、目的性和组织性等为条件的，因此，应加深对学习目的任务的理解，激发对学习活动的自觉性，对活动任务的意义理解得越清楚、深刻，完成任务的愿望越强烈，越能保持良好的随意注意。
2、培养间接兴趣。稳定的间接兴趣有助于引起和保持随意注意。
3、合理组织学习活动。把智力活动与实际操作结合起来，有助于引起和保持随意注意。
（三）开展自我指导训练，培养学习者善于利用两种注意的规律。
不随意注意和随意注意经常交替地出现在学生的学习活动中，能够使注意长时间地保持集中。
（简答题）
如何利用注意理论来指导学习/怎样运用注意？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
教师应如何利用有意注意的影响因素来组织有效教学？
（简答题）
注意规律（有意注意和无意注意）在教学中的运用（怎样在教学中集中学生的注意力）
（简答题）
怎样在学习中提高注意力？
（简答题）
如何运用注意规律增强广告效果？
（简答题）
教师应如何运用无意注意的规律组织教学？
（单选题）
（ ）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
（多选题）
有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律（）
（简答题）
论述如何利用社会心理学理论来预防和控制犯罪。
（单选题）
环境一行为理论中，可用来解释休闲、旅游环境中可能出现的定向注意疲劳症状的一种理论是（）.
