（单选题）
下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述中，错误的是（）。
A同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离
B非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合
C染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开
D非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
正确答案
答案解析
同源染色体分离的同时，等位基因随之分离，故A正确；非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因自由组合，而同源染色体中的非等位基因不能自由组合，故B错误；染色单体分开时，复制而来的两个基因随之分开，故C正确；非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多，故D正确。
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（简答题）
阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。
（简答题）
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（简答题）
人是二倍体生物，含46条染色体，性别决定为XY型，即XX表现为女性，XY表现为男性。（1）人类基因组计划正式启动于1990年，研究人的基因组，应研究_____条染色体上的基因。（2）在正常情况下，男性进行减数分裂过程能形成_____个四分体；减数分裂过程中产生的各种次级精母细胞中含有Y染色体的数量可能是_____条。（3）人类基因组计划的实施，对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义。白化病是一种常见的遗传病，有白化病史家系中的女性怀孕后可以通过基因诊断确定胎儿是否存在该遗传病，基因诊断技术利用的原理是_____。
（单选题）
在减数分裂的第一次分裂过程中，染色体变化的顺序是（）。①同源染色体分离②细胞质分裂③联会④交叉互换
（单选题）
假设某动物精原细胞的2对等位基因（Aa、Bb）分别位于2对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示减数第二次分裂后期图像的是（）。
（简答题）
果蝇的染色体组如图所示。如果Ⅳ号染色体多一条（这样的个体称为Ⅳ-三体）或少一条（Ⅳ-单体）均能正常生活，而且可以繁殖后代。三体在减数分裂时，3条同源染色体中的任意2条配对联会并正常分离，另一条染色体随机移向细胞一极，各种配子的形成机会和可育性相同。请分析回答下列问题： （1）Ⅳ-三体雄果蝇在减数分裂时可产生_______种配子，次级精母细胞中含Y染色体的数目是_______。 （2）野生型果蝇（EE）经基因突变可形成无眼果蝇（ee），该等位基因位于Ⅳ号染色体，据此回答下列问题：（注：实验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常） ①基因E和e的根本区别是______________。 ②将无眼果蝇与野生型Ⅳ-单体果蝇杂交，子一代的表现型及比例______________。 ③将无眼果蝇与野生型Ⅳ-三体果蝇杂交，子一代中，正常：三体：______________。
（单选题）
下列关于有丝分裂和减数分裂的比较，正确的是（）。
（单选题）
一个基因型为AaBbCc的植株（3对基因独立遗传）在经过减数分裂后生殖细胞的种类有（）
（单选题）
如图所示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是（）
