求真情：作文评价要努力保障学生真情实感的顺畅表达，鼓励独立有创意的思考和想象。
重过程：评价要重视材料准备过程，考查占有运用材料的方法、途径。
多修改：教师评改、学生自改互改相结合，关注修改的态度、内容、方法。
提倡为学生建立写作档案，综合采用多种评价方式，综合考查学生作文水平的发展状况。
（简答题）
语文课程标准对学生的习作评价提出了哪些具体建议？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述课程标准对语文教学评价提出了哪些原则性的评价建议？
（简答题）
《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？
（单选题）
习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）
（单选题）
“学习略读，粗知文章大意。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。”这是语文课程标准对什么年级的学生提出的阅读要求？（）
（判断题）
小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
（单选题）
《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。
（简答题）
新课标对口语交际与语文综合性学习提出了哪些评价建议？
（单选题）
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。
（简答题）
《语文课程标准》它体现了哪些新的教育观念？
