(单选题)
在探讨()的上研究教学规律,第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。
A学习规律
B课堂教学
C习得规律
正确答案
答案解析
略
相似试题
(简答题)
第二语言习得研究发展的特点是什么?
(填空题)
20汉语作为第二语言的习得研究始于()。
(简答题)
简述第二语言习得研究的跨学科特点。
(简答题)
说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
(填空题)
正像教学法是“怎样教”的理论一样,语言学习与习得研究是“()”的理论。
(单选题)
克拉申认为()是第二语言研究中最有意义的假说,是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。
(判断题)
第二语言习得研究具有跨学科性质,它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。
(单选题)
直接法与()相对立的教学法,是主张以口语教学为基础,按幼儿习得母语的自然过程,用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。
(单选题)
所谓学习者的个体因素,指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、()方面的特点。