①两个发展阶段，早期研究和“先研究后理论”的阶段。当今的第二语言习得研究从某一理论出发，通过调查和研究对现有理论或语言习得模型进行证实、证伪或修正补充和发展，称为“以理论为导向的研究”阶段。
②研究重心的转移，SLA研究已经从描述型转向解释型。
③研究方法的转变实证性的调查研究在SLA研究中地位越来越重要，定量分析的作用越来越重要更多转向用科学的实验数据来检验和讨论语言习得问题定量分析与定性分析相结合是SLA研究的主流。
④多元化的理论支撑SLA研究从单学科支撑到多学科支撑，早期主要以语言学理论为基础，当今的语言习得研究越来越多地借助于其他一些学科、甚至交叉学科的研究成果，与之相互渗透、相互影响。
（简答题）
第二语言习得研究发展的特点是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述第二语言习得研究的跨学科特点。
（单选题）
在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。
（填空题）
20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。
（单选题）
克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。
（单选题）
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。
（判断题）
第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。
（单选题）
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。
（单选题）
（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。
（单选题）
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
