泰勒是美国著名的课程理论家，1949年出版了《课程与教学的基本原理》，他提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理。其中课程设计模式主要包括以下几个方面的内容：
（1）确定教育目标：泰勒认为目标的确定须以广泛的教育哲学为指导原则，主张通过三个来源来确定，即学习者本身，当代校外生活和学科专家的建议。
（2）选择学习经验：所选经验应在学生力所能及的范围内；能发展学生的智力；有助于获得各种知识的原理、原则、实验、事实等；有益于发展学生的社会态度和兴趣。
（3）组织学习经验：学习经验的组织应使学生对所学知识有不断重复练习和继续发展的机会；后一经验须在前一经验的基础上拓宽和深化；注意学习经验之间的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯。
（4）评价学习经验：评价学习经验包括教育方案实施前、后的两次评价，并对评价结果作恰如其分的解释。
（简答题）
简述泰勒的课程设计模式。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）。
（判断题）
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
（单选题）
在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（）
（单选题）
在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（ ）
（单选题）
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
（单选题）
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
（单选题）
泰勒的课程论经典著作是（）。
（单选题）
泰勒的课程论经典著作是（ ）。
（单选题）
泰勒的课程论经典著作是（）。
