A引导学生“为文而造情”
B先求“好”，再求“通”
C引导学生“为情而造文”
D让学生自拟题目
E教师替学生把题目拟好
（多选题）
指导小学生学习作文应（）
答案解析
（单选题）
指导学生作文，要（）。
指导小学生学习作文的正道是（）。
学生作文的源泉是（）。
作文教学的目的是（）
（填空题）
作文是学生认识水平和（）的综合体现。
命题作文的优点是（）。
阅读对作文的促进作用包括（）
作文是学生（）和（）的综合体现。
