（单选题）
人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）
A教育要坚持社会本位的价值取向
B教育要充分考虑社会发展的需要
C教育目的的确定不应从个人出发
D教育要为社会生活做准备
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。
（单选题）
人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且"所有其他的能力，包括道德都受成长规律支配"，持这一观点的学者是（）。
（判断题）
教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
（单选题）
在不同的社会制度下，生产力标准的运用要受到该社会制度性质的制约。优越的社会制度会促进生产力的发展，腐朽的社会制度会阻碍生产力的发展。二战后西方发达国家大力干预经济反映了（）
（判断题）
进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。
（单选题）
社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们（）。
（多选题）
要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是（）。
（填空题）
_____是人的身心发展的生物基础，_____是人的发展的现实制约因素。
（单选题）
触目惊心的暴力拆迁，在成全一些地方官员争功近利、盲目攀比政绩的同时，也严重地侵犯了弱势群体的生存权，已经成为影响社会和谐的重要因素。这表明（）①政府滥用职权会损害群众的切身利益②我国公民的合法权益应受到法律的保护③在我国，依法行政不可能得到真正的贯彻④政府权力的行使必须受到制约和监督
