（1）情绪和情感的社会化
①情绪中社会性交往的成分不断增加。
②引起情绪反应的社会性动因不断增加。
③表情的社会化。
（2）情感的丰富和深刻化
所谓情感的日益丰富，可以说包括两种含义。其一，情绪过程越来越分化；其二，情感指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童体验的事物，随着年龄增长，引起了情感体验。
（3）情绪的自我调节化
①情绪的冲动性逐渐减少。
②情绪的稳定性逐渐提高。
③情绪和情感从外露到内隐。
（简答题）
简述学前儿童情绪情感发展的一般趋势。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现。
（简答题）
幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？
（简答题）
沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。 试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。
（简答题）
简述学前儿童歌唱教育的目标。（从认知、情感与态度、操作技能三方面回答）
（单选题）
把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是（）
（简答题）
简述学前儿童气质发展的特点。
（简答题）
简述学前儿童言语表达能力的发展。
（单选题）
婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪，随着年龄的增长，到2岁左右已经有愉悦、厌恶、愤怒等，说明儿童情绪的发展趋势是（）。
（简答题）
简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
