（单选题）
关于基因突变是否可以遗传，有下列说法，其中不正确的是（）。
A若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代
B若发生在体细胞中，一定不能遗传
C若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞
D人类Y染色体上的基因突变，只能传给男性
正确答案
答案解析
基因突变发生在配子中，可以通过有性生殖遗传给后代，A正确。发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代，但植物可以通过无性繁殖遗传给后代，B错误。原癌基因和抑癌基因的突变可能导致癌变，C正确。Y染色体只在男性中有且只能传给儿子，故其上的突变也只能传给男性．D正确。
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（简答题）
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。
（单选题）
有人说“有致病基因也不一定患病”，下列哪些是该说法的证据？（）①杂合子内的隐性致病基因②有的患者基因正常，仅仅是基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误③人类的多基因遗传病，既与基因有关，又与环境和生活习惯有关④人类对基因结构及基因间相互作用尚缺乏足够的认识
（单选题）
下列针对基因突变的描述正确的是（）
（单选题）
下列生物性状中不是由基因突变引起的是（）
（单选题）
下列关于基因的说法，错误的是（）。
（简答题）
人是二倍体生物，含46条染色体，性别决定为XY型，即XX表现为女性，XY表现为男性。（1）人类基因组计划正式启动于1990年，研究人的基因组，应研究_____条染色体上的基因。（2）在正常情况下，男性进行减数分裂过程能形成_____个四分体；减数分裂过程中产生的各种次级精母细胞中含有Y染色体的数量可能是_____条。（3）人类基因组计划的实施，对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义。白化病是一种常见的遗传病，有白化病史家系中的女性怀孕后可以通过基因诊断确定胎儿是否存在该遗传病，基因诊断技术利用的原理是_____。
（单选题）
下图是某植株一个正在分裂的细胞．A、a、B是位于染色体上的基因，下列叙述正确的是（）。①该植株的基因型为AABB②若该植株是由花粉粒发育来的，则其亲本是四倍体③若该植株是由受精卵发育来的，则其配子是二倍体④该细胞发生过基因突变
（单选题）
一个基因型为AaBbCc的植株（3对基因独立遗传）在经过减数分裂后生殖细胞的种类有（）
（简答题）
《普通高中生物课程标准（实验）》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是：会解释自由组合现象，推断自由组合规律的结果，理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律，其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质：在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例，领悟假说-演绎科学方法；根据实验现象，按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路，尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计，进而归纳出基因自由组合规律。
